Bab 32 Segalanya demi Kredit, Kredit adalah Segalanya

Halaman (1/3)
Bab 32 — Segalanya demi kredit akademik, kredit akademik adalah segalanya

“Setelah berunding dengan Wakil Kepala Akademi Avery Greenwood, kami telah sepakat untuk sementara waktu menunjuk Alice dan Rogues sebagai ketua utama Akademi Hilmi secara bersama-sama.

“Berdasarkan lokasi asrama mereka, para peserta didik yang tinggal di sisi timur kawasan asrama tahun pertama akan berada di bawah wewenang Rogues. Sebaliknya, mereka yang tinggal di sisi barat akan dipimpin oleh Alice.”

Begitu Idruel selesai berbicara, suasana di tempat itu seketika membisu.

Semua orang menatapnya dengan tercengang, mendengarkan kabar yang sama sekali tidak dapat mereka pahami.

Apa maksudnya Alice dan Rogues akan menjabat sebagai ketua utama bersama-sama? Apakah itu juga berarti pihak akademi menganggap kemampuan Rogues benar-benar setara dengan Sang Santa?!

Penampilan Rogues kemarin memang telah mengguncang mereka, tetapi Alice adalah Sang Santa! Apakah keduanya benar-benar bisa dibandingkan?

Mereka semua merasa otak mereka tidak mampu mencerna kabar yang tampak sederhana, tetapi sesungguhnya begitu rumit itu.

“Kalian dapat memeriksa lencana akademi masing-masing. Lencana yang memancarkan cahaya hitam menunjukkan bahwa kalian berada di bawah Rogues, sedangkan yang memancarkan cahaya putih berarti kalian berada di bawah Alice.”

Mendengar pengingat Idruel, para peserta didik baru segera mengeluarkan lencana masing-masing untuk memeriksanya.

Para peserta didik baru yang dapat mengikuti Alice langsung bersorak-sorai. Mereka berkerumun di sisi Alice, dengan penuh semangat memuji kemuliaan Sang Santa.

Sementara itu, separuh lainnya tampak murung atau memasang raut wajah yang rumit. Mereka tidak tahu harus menghadapi ketua utama mereka dengan sikap maupun tatapan seperti apa.

Rogues mungkin memiliki bakat yang dapat disejajarkan dengan Sang Santa. Kalau tidak, pihak akademi tidak mungkin mengambil keputusan seperti ini.

Jika hanya itu masalahnya, mereka mungkin masih dapat sedikit menghibur diri.

Namun, reputasi buruk Rogues yang telah tersohor itu ternyata benar-benar sebanding dengan bakatnya yang kelewat mengerikan...

“Apakah kalian berdua keberatan dengan keputusan ini?” tanya Idruel kepada mereka.

“Saya menghormati keputusan Kepala Akademi dan Wakil Kepala Akademi. Jika tidak memperhitungkan garis keturunan yang saya miliki, saya sama sekali tidak akan memiliki kemungkinan untuk menjabat sebagai ketua utama.”

Alice menjawab dengan tulus sambil menghadapi pujian semua orang dengan senyum getir yang dipaksakan.

Sejak awal, ia sama sekali tidak memiliki keinginan untuk menjadi ketua utama. Ia baru menerimanya dengan enggan setelah Avery menjelaskan kepadanya secara serius arti sebenarnya dari status Sang Santa.

“Hmm... Kurasa ini juga bisa dianggap sebagai salah satu cara,” jawab Rogues sambil mengangkat bahu dengan sedikit kecewa.

Tiga hari yang ia lewati tanpa tidur dan beristirahat itu bukan semata-mata untuk menghadapi Caspar yang kemurniannya sangat rendah. Lebih dari sembilan puluh persen waktunya ia gunakan untuk merangkum informasi mengenai Sang Santa serta memikirkan berbagai strategi untuk menghadapinya.

Seandainya tahu hasilnya akan seperti ini, ia tentu tidak akan berusaha sekeras itu. Bagaimanapun, kecepatan perkembangan Alice sulit diperkirakan. Strategi yang masih berguna beberapa hari lalu mungkin saja menjadi sama sekali tidak efektif seminggu kemudian.

Halaman (1/3)

Halaman (2/3)

Idruel mengamati reaksi Rogues dengan serius. Tanpa sadar, sebuah pikiran yang terasa konyol muncul dalam benaknya: jangan-jangan bocah ini benar-benar merasa mampu mengalahkan Sang Santa?

“Wahai para pecundang yang telah ditinggalkan takdir, aku kurang lebih dapat memahami perasaan kalian. Namun, begitulah hidup. Ia tidak akan membiarkan kalian hidup terlalu buruk, tetapi juga tidak akan membiarkan kalian hidup terlalu baik.

“Dengan memanfaatkan kesempatan berkumpul kali ini, aku akan mengumumkan kebijakan pembagian sumber daya yang akan segera diberlakukan. Namun, tempat ini agak berisik. Mari kita pergi sedikit lebih jauh untuk membicarakannya.”

Setelah meminta izin kepada Idruel dan mendapat persetujuan, Rogues memberi hormat dengan menempelkan tangan ke dada, lalu membawa separuh peserta didik yang tampak murung itu pergi ke tempat lain.

Sementara itu, Idruel menarik janggutnya dengan perasaan yang sulit diungkapkan, diam-diam mengawasi Rogues dan rombongannya menjauh.

Kini ia dapat memastikan bahwa Rogues benar-benar memiliki kepercayaan diri yang luar biasa. Kepercayaan diri itu bahkan begitu besar hingga ia sama sekali tidak merasa akan kalah.

“Namun, anak ini juga tidak tampak seperti orang yang congkak dan sombong. Dari mana sebenarnya kepercayaan dirinya itu berasal?”

Idruel sama sekali tidak dapat menemukan jawabannya. Ia menggelengkan kepala dengan lesu, berpamitan kepada semua orang, lalu berbalik menuju Menara Orang Bijak.

...

Sambil berjalan, Rogues mengamati para peserta didik di belakangnya.

Tidak aneh jika Lufia dan Alina mengikutinya, karena asrama yang mereka pilih memang berada tidak jauh dari tempat tinggalnya.

Yang mengejutkannya adalah seorang pemuda berambut ungu dengan wajah garang yang juga berada dalam rombongan. Ia adalah sahabat masa kecil Eunice sekaligus pengagum paling setianya—Delick.

Saat Rogues tiba di padang rumput luas tadi, ia sudah melihat Delick. Pemuda itu terus mengikuti Eunice dari dekat dan tanpa henti mengatakan berbagai hal kepadanya, meskipun hampir tidak mendapat tanggapan.

Eunice jelas telah ditempatkan di pihak Alice. Dengan kepribadian Delick, asrama yang dipilihnya seharusnya juga berada dekat dengan Eunice.

Seolah-olah dapat melihat kebingungan Rogues dalam sekali pandang, Delick menjelaskan dengan tawa getir, “Aku dan Eunice sama-sama tinggal di tempat yang dekat dengan pusat kawasan permukiman. Kebetulan saja kami terpisah...”

“Eunice sama sekali tidak layak menerima ketulusan sebesar itu darimu. Dalam ujian masuk Akademi Hilmi jelas ada ujian moral. Aku benar-benar tidak tahu bagaimana orang yang begitu memuja kemewahan dan memiliki cacat moral bisa diterima.”

Rogues berbalik dan menepuk bahu Delick, lalu menghiburnya dengan penuh perhatian.

Mendengar kata-kata itu, banyak peserta didik baru di sekitar mereka tampak ingin mengatakan sesuatu, tetapi akhirnya hanya terdiam. Tatapan mereka kepada Rogues dipenuhi keheningan yang tak mampu berkata-kata.

“Baiklah, sampai di sini saja.”

Rogues melambaikan tangan untuk menghentikan rombongan, lalu menyampaikan naskah yang telah dipersiapkannya dengan lancar.

“Pertama-tama, aku ingin memperkenalkan sebuah konsep kepada kalian. Namanya adalah nilai rata-rata berbobot.

“Artinya, kredit akademik yang kalian peroleh dari setiap mata pelajaran nantinya akan dikalikan dengan bobot masing-masing, lalu dihitung menjadi nilai rata-rata.

Halaman (2/3)

Halaman (3/3)

“Kedua, aku akan memperkenalkan konsep lain yang disebut distribusi normal.

“Artinya, nilai kalian akan diurutkan berdasarkan pola tertentu: nilai menengah menjadi yang paling banyak, sedangkan nilai tertinggi dan terendah menjadi yang paling sedikit.”

Rogues melihat bahwa sebagian orang tampak sedikit memahami penjelasannya, sementara sebagian besar lainnya masih kebingungan. Ia tidak berniat menjelaskan terlalu rinci metode penilaian yang dahulu digunakan oleh banyak perguruan tinggi di dunia asalnya.

Ia mengamati ke depan dan menghitung jumlah peserta didik yang mengikutinya.

Jumlah peserta didik baru bahkan belum mencapai seribu orang, sedangkan mereka yang berhasil masuk Akademi Hilmi kurang dari seratus orang. Setelah dibagi menjadi dua, jumlah yang berada di bawah kepemimpinan ketua utama ini, termasuk dirinya sendiri, hanya empat puluh delapan orang.

Setelah memastikan jumlah tersebut, Rogues melanjutkan:

“Aku akan menyusun kedua konsep tadi menjadi sebuah tabel peraturan. Kalian dapat mempelajarinya perlahan nanti.

“Selanjutnya, inilah mekanisme pembagian sumber daya untuk peserta didik tahun pertama Akademi Hilmi menurut versiku.

“Mulai sekarang, seluruh kredit akademik harian yang kalian peroleh harus diserahkan. Setelah itu, delapan belas orang dengan peringkat tertinggi akan menerima enam puluh persen dari seluruh kredit akademik harian, dengan pembagian berdasarkan peringkat, dari yang tertinggi hingga terendah. Tiga puluh orang sisanya akan menerima empat puluh persen dengan metode yang sama.

“Selain itu, tiga peserta didik dengan peringkat tertinggi memiliki ketentuan khusus. Peringkat pertama tidak perlu menyerahkan kredit akademik hariannya. Peringkat kedua hanya perlu menyerahkan dua puluh persen, sedangkan peringkat ketiga hanya perlu menyerahkan lima puluh persen. Aku juga akan ikut diperhitungkan dalam peringkat tersebut.

“Terakhir, mengenai kredit akademik yang diperoleh dari kompetisi serta metode pembagian sumber dayanya, akan kusampaikan kepada kalian nanti.”

Dengan nada seperti sedang membacakan pengumuman, Rogues menjelaskan mekanisme pembagian yang pada dasarnya berarti “yang kuat menguasai semuanya”.

Itu belum mencakup seluruh rancangannya. Ia masih memiliki berbagai metode lain untuk mendorong peserta didik agar terus berkembang dan bersaing lebih keras, seperti kelompok belajar, penghargaan bantuan, penghargaan kemajuan, serta serangkaian aturan lainnya.

Namun, mekanisme penghargaan dan hukuman tambahan itu baru akan diterapkan setelah mereka memperoleh hasil dari kompetisi. Untuk saat ini, belum perlu terburu-buru. Selain itu, banyak pengaturan yang harus menunggu hingga ia memahami tingkat kemampuan dasar masing-masing peserta didik.

“Benar-benar sesuai dengan dirimu... Aku jadi agak menantikan seperti apa suasana yang akan muncul di kelas nanti,” ujar Alina dari sisi Rogues dengan nada yang sulit dipahami.

Ia seketika mengerti maksud Rogues. Metode pembagian ini akan memaksa sekelompok “anak-anak pilihan langit” di hadapan mereka untuk menolak tertinggal dari siapa pun dan berusaha mati-matian masuk ke dalam delapan belas besar, bahkan tiga besar.

Mereka juga akan berusaha lebih keras lagi agar tidak terjerumus ke bagian terbawah dari apa yang disebut “distribusi normal” itu.

Menjawab pertanyaan mentor di kelas pun akan menjadi salah satu cara untuk memperoleh nilai.

Tamat.